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清华出版社衔接小学新课标宝宝启蒙清华幼儿汉语39元套装(123456)

  • 出版时间:2009年7月
  • 书名:清华幼儿汉语
  • 出版社名称:清华大学出版社
  • 作者:宁有权
  • 开本:203*260mm

《幼儿用书》

是整套《清华幼儿汉语》体系的核心。

幼儿用书共4级8册,分小小班、小班、中班、大班

每册包含12个单,每单包括5个板块:

1,"儿歌"是每单核心.每一单的教学活动都是以儿歌为基本点和出发点,然后无限延伸的.儿歌加上儿歌律动就是最基本的教学形式,在儿歌和律动的基础上组织集体教学活动是基本的教学模式

2."方块字"是为了识字服务的板块,每个单的方块字都是该单的主干字词.目的不是要幼儿规定出必须认识的字,而是要给幼儿强化"字"的概念,让幼儿知道字的存在以及字的功能,了解方块字的字形特征.幼儿认识的字是否就是"方块I字"里的字,不做强求.

3."谜语"板块.谜语既是一种儿歌,也是一种游戏.谜面往往设计巧妙,如诗如歌.通过朗读,背诵谜语可以体会其修辞美和音律美.因此猜出谜底并不意味猜谜活动的借宿,而应该先听,再猜,后欣赏,最后背诵这样一个完整的过程.尤其在理解谜面后,朗诵谜语时更有一种心领神会的感觉.射物的谜语是通过歌谣的形式暗射某一事物.二字谜则是最具有特色的汉语文学游戏之一.用字谜来帮助幼儿了解汉字结构比直接将笔画和偏旁部首要有趣得多,效果也好得多.

4."口头作文"板块是根据儿歌中的一个点引发设计出来的,紧扣主题,步步深入,或是对儿歌的改变,续编,创编,或是对原主题的进一步延伸,其意义是吧书面文字与口语建立,鼓励幼儿说话,培养他们当众说话的勇气,和表达能力.从口语上规范幼儿的语言对于书面语的发展有重要意义,这将保证幼儿最终能出口成章,落笔成文.

5."汉语文化启蒙"板块是<汉语>不可或缺的部分,没有了这个板块,本教材就没有了领会.这个一板块里的内容不是拿到课堂上教,只在早读玩诵和零散的时间里参透即可.首先是汉语文学启蒙,选材是根据本单主题进行的,主要涉及对联、古诗、古词及传统蒙学经典.如<诗经><三字经><百家姓><论语>等选段以及成语故事等多种文学形式."看"似很难,"听"起来实际不难.耳濡目染,假以时日,渐渐也就能领悟听到的内容了.

《四合一VCD

配合《幼儿用书》使用的,是《幼儿用书》的黄金拍档。与《清华幼儿英语》的“四合一VCD”在编排方式、使用方法和教学效果上是一致的,包括儿歌动画、情景再现、动作演示(手指游戏或传统舞蹈)、亲子游戏四个板块。
1.儿歌动画
动画中我们以活动可爱的小动物或人物、诙谐生动富有特色的故事创意为主要特色。动画的风格采用了传统的绘画手法,让幼儿在看动画听儿歌的过程中,潜移默化地收到中国传统文化的熏陶。
2.情景儿歌
聪明的豆芽姐姐、憨厚的南瓜娃娃和可爱的动物玩偶同台演出,帮助幼儿理解儿歌。
3.TPR展示
主要是教师、家长、幼儿更好地掌握儿歌的手指游戏和儿歌表演的动作,简单易学,为大家提供了方便。
4.亲子游戏
由豆芽姐姐带着家长一起来完成。生动有趣的亲子游戏增进家长和幼儿的亲子交流,同时让家长知道幼儿的课程进度和内容,指导家长在家如何帮助幼儿复习儿歌、字卡、让家长和幼儿在游戏中巩固已学的儿歌和汉字。
 
作用:

1. 四个板块处处体现童真童趣,极大地激发幼儿学习汉语的热情和兴趣;

2. 四个板块有趣的重复和变化,让幼儿在多维重现中,自然轻松习得汉语口语及书面语;

3. “情景表演”板块让幼儿在好玩的表演游戏中,进一步体会儿歌的内涵和意境,同时培养其口语表达能力,感受与人合作的乐趣;

4. “律动演示”板块,是儿歌、舞蹈、音乐完美的结合,即是对儿歌的诠释和演绎,加深幼儿对儿歌理解和记忆,同时还培养幼儿的动作协调能力,感受音乐的熏陶,让幼儿觉得学汉语是一种美的享受;

5.“亲子游戏”板块,让“亲子课”在家就可以轻松操作。只需模仿视频和孩子玩游戏就可以了。无需“考”和“问”孩子,家长就了解了孩子的掌握情况,同时和孩子一起感受汉语游戏的乐趣,加深了亲子感情,营造幸福的家庭氛围。

5.《四合一VCD》配合《幼儿CD》可以极大地减轻老师“教”的任务,幼儿可以更轻松地自主学习。

使用方法:家长每天晚上下班后,陪孩子看10分钟VCD,陪孩子做本单的亲子游戏,然后听本单CD,陪孩子进行亲子阅读。“三分教七分养”,家长切忌不可急功近利,每天一点,多看多听多玩多读,坚持下去,久而久之,您会发现孩子已经会自己阅读了。

《幼儿字卡》

每单的中心词汇,120号楷体,字迹清晰明了、大小适宜,让幼儿了解方块字的字形特征,知道字的存在以及字的功用。字卡可以用来在园或在家玩一些汉字游戏,加深对汉字的印象和理解

《幼儿字卡》是完成幼儿识字目标的重要途径。字卡从第一册至第六册可循环使用,其中的字、词在每单都会用惮为幼儿建立了一个庞大的字、词库。

作用:

1、将幼儿熟知的动、植物等变成汉字;

2、有助于幼儿在识字过程中观察汉字的字形结构,为早期识字和阅读打下基础;

3、便于在幼儿园以及家庭中进行字卡游戏,有助于达到当汉字从儿歌中提炼出来时幼儿仍能认识和运用的目标。

《家园共育手册》

内容:

《家园共育手册》和《幼儿用书》一致,除了“儿歌、谜语、汉语文化启蒙、口头作文”四大部分外,还特意增加了“育儿箴言”部分。
   “儿歌”部分:文化背景+亲子游戏(每单3-5个游戏)
   “谜语”部分:谜语+亲子互动指南
   “汉语文化启蒙”部分:古诗词等+亲子互动指南
   “口头作文”部分:口头作文主题+操作方案
    “育儿箴言”: 箴言+作者及出处

 作用:    

    摈弃传统的“考”和“问”式的了解方尸《汉语》通过轻松快乐的亲子游戏,让家长亲身参与、亲身体会,在没有任何压力的情况下,,即了解了孩子的学习内容,也通过游戏知道了孩子的掌握情况,同时增加了亲子感情,让家庭荡漾着欢声笑语。

《汉语》主张的三条教学原则:

一、先听读、后识字
二、多识字、少写字
三、早读书识字、晚学习拼音

 家长需要明白的几点:

一、学习是一个人存在的必需;
二、幼儿的生活、游戏和学习是没有界限的。
三、早教重在培养幼儿的学习兴趣和习惯,切忌片面追求识字数量和进度,切忌规定任务指标、切忌单调乏味的复习、考核。

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