育心经典《让子成龙》累积式教育法说明手册 大易教育赖国全

目 录

[理论篇］－大道至简的教育理论
致家长、老师、用户朋友的一封公开信1
万丈高楼平地起-“累积式”教育法介绍5
一、前言5
二、“累积式”教育法依据的儿童教育理论6
三、制定简单易用的教学方法9
四、为什么要选择MP3语音光盘？10
用天才成长需要的营养来培养您的孩子13
帝王将相，宁有种乎？16
引子：帝王将相，宁有种乎？16
你是合格的父母亲吗@17
站在前人的肩膀上探索儿童教育的新路子17
“累积式”教育法的产生19
题外话题之一：完美的历程21
题外话题之二：母爱是最伟大的22
反思：真爱是什么？23
结束语：三思而行24
[实践篇］－广泛适用于家庭、学校和幼儿园的科学教育方法
“累积式”教育法实践操作说明25
一、工具的准备25
二、时间的安排26
三、教学方法说明28
四、家长要保持耐心，要勇于牺牲和奉献30
五、第一个月的内容安排31
六、第一个月教学目标32
七、第二个月内容安排33
八、第二个月注意事项34
九、第二个月教学目标36
十、其他时间学习内容的安排36
赖国全老师教育思想问答37
1、为什么孩子的教育越小越好？37
2、为什么说家庭教育很重要？37
3、为什么说儿童时期的教育尤为重要？38
4、为什么说孩子都是天才？ 38
5、为什么要让孩子读经？ 40
6、读经应该从什么经典读起？41
7、读经时要不要解释？41
8、孩子对经典不理解怎么办？42
9、能不能同时让孩子学习多种经典？42
10、孩子对读经不感兴趣怎么办？42
11、读经具体有些什么好处？43
12、读经与其他方面知识的学习矛盾吗？44
13、“累积式”教育法有什么科学性？44
14、“累积式”教育法就是读经教育吗？45
15、为什么“累积式”教育法要以周为时间单位安排学习计划？46
16、为什么按照“累积式”教育法一周的学习内容为400字左右？47
17、“累积式”教育法的主要特点是什么？47
18、配合“累积式”教育法的教材有哪些？49
19、“育心经典”系列儿童读经教材的特点是什么？50
20、为什么读经时需要童音跟读录音？51
21、为什么不建议家长使用插图或配VCD的教材？51
22、什么是读经时的简易性原则？52
23、什么是读经时的周期性原则？53
24、什么是读经时的多样性原则？53
25、什么是读经时的整体认知原则？54
用户评价“累积式”教育法55
1、主题：方法好，希望当面致谢！55
2、主题：学习效果事半功倍。55
3、主题：能早点了解并采用累积法的孩子是有福的。56
4、主题：初步体会到“累积式”教育法的神奇威力！57
5、主题：累积法让人惊喜，将经典教育进行到底！59
6、主题：学习很轻松，不用操心！60
7、主题：园长的用心让人感动！61
[交流篇］－春风化春雨，润物细无声。
赖国全老师与家长、老师交流实录62
一、教育规律就是生活规律62
二、孩子不到三岁，如何培养读经？64
三、孩子小能够听懂，能听进去吗？66
四、孩子不喜欢读经怎么办？67
五、什么是最好的方法？最简单的才是最好的。69
［演讲篇］－大爱无私的奉献。
让子成龙（深圳演讲）73
家有天才（安阳演讲）80
一、每个身心健康的孩子都是天才82
二、用最好的精神营养来培养我们的小天才86
三、用最科学、最简单的教育法来教育我们的小天才94
大易教育-源自生活的教育智慧103
［媒体篇］－成功的教子经验，广泛的社会影响！
国学童子功声名震邻里[深圳晚报]133
读经的开端133
读经的发展134
读经的辐射135
读经书 编经典 一家皆经迷[深圳特区报]136
“国学童子”声名远扬136
有意识地探索读经教育138
让更多孩子加入读经行列139
新闻调查：民间响起的读经声[深圳电台]140
纵横中国：孩子是一生最大的作品[凤凰卫视]146

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赖国全语录

三岁薰陶过的，六岁读就很容易，

六岁读过的，十岁背就很容易，

二十岁理解过的，三十岁用就很容易，

这就是容易.反之，等到你这么大才学，

你就会知道什么叫难，舍易取难，叫做蠢，

大家都不会承认自己蠢，可是有几人聪明，

少到外面吃几餐饭、少买几件衣服、少去旅游一次，换来的是孩子终生的幸福与智慧！
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            关于经典的先后顺序，我们在这里提示一下，大家可以去感受，是不是这样。我们现在学习国学，学习中国文化，那么中国文化的代表著作，我们要很清楚，如果说我们学孔子，学老子，同样，我们也要清楚，孔子，老子，到底学的是什么？如果我们学习孔子，老子，却不思考去学习孔子，老子学的经典反而去学孔子的弟子，老子的弟子，甚至连弟子都不是的弟子的弟子的弟子……写的东西，这样我们能够学到孔子真正的东西吗，这是一点思考。其二，经典的顺序是非常有讲究的。我们非常清楚，儿童学经典，没有难易，那么为什么不从我们成REN认为最难的经典开始呢？让孩子一步就达到最高峰，接着学其他经典的时候，就会一览众山小。而有些家长总是担心孩子不懂，所以非要学最简单的经典，等于一开始就让孩子在山脚。随着年龄的增加，慢慢去读更难的经典，因此越爬越难。真正的现实，我们也提出来让大家思考。我们先读易经一，二年时间，再读三字经，这是一种选择，或者我们先读三字经一，二年时间，再读易经，这样也是一种选择，大家认为，结果会是一样的吗？难易自现，大道自现。其三，因为《易经》句子简短，重复的字多，较为符合孩子识字的生理，并且读起来朗朗上口，很押韵，大人小孩子都非常喜欢。
易经里有非常多的话成为现在的成语 “厚德载物”“自强不息”等等，百度一下就能看惮有几百条，在这里我就不写了。我们常说追本溯源，那么我们顺着经典的长河逆流而上，找到源头，惊喜的发现，原来经典源头就是《易经》，有这么一句话“为有源头活水来”《易经》就是经典的源头活水，在《易经》的影响下，产生许多著作，比如《道德经》《黄帝内经》，都离不开《易经》的思想，在《易经》的影响下，发展出道家、儒家、医学、甚至于兵法等等，那么，我们就跟在圣贤后面，也去喝源头之水，来读群经之源--《易经》。
大家都知道计算机是外国人发明的，但是不知道大家是否知道，现代计算机科学的二进制代数，源自中国易经八卦的阴爻和阳爻，一个意大利的传教士在德国出版了一本《中国上考古》，详细介绍了《易经》、太极八卦的演化过程，德国数学家、哲学家和自然科学家莱布尼茨在研究《易经》中悟出了计算机科学的二进制。
《道德经》对我们后人产生和很大的影响，对外国人的影响同样非常大：二战以来的德国产生过最了不起的科学家群体，他们许多人都读《道德经》；大家很推崇的日本早教专家七真田他也说过：日本教育就是这样按字面来教孩子‘素读’中国经典的。
我们都在学习孔圣人，孔子无论是在《易传》中还是《论语》等其它文章里都告诉大家他对《易经》的推崇与热爱，那么我们是不是更要读读孔圣人推崇备至的书？
让孩子学经典已有了共识，就是“素读”---- 只读原文，不讲涵义，让孩子熟读成诵乃至背诵，牢牢记住，让经典的种子扎根孩子心田，在心中生长、发芽、成才！
读完《易经》孩子再读其它经典或者按照累积式教育的三线程读书法，再加入其它经典同时读，就会发现很多思想、理论或者引用的语句都来源于易经。再读其它后人写的经典，是不是会感觉经典越读越简单，越读越轻松？

累积式教育法应用在读经上又被称为“137学习法”:

“1”是每天至少读一遍，最多7遍；一样约十分钟，不超过十分钟；

“3”是一天可以选择读三样，最多读7样；如同时读《论语》、《易经》、《老子》；

“7”是指连续7天重复相同的内容。如从星期一到星期日重复读《论语》、《易经》、《老子》里相同的内容。不管孩子熟记不熟记，背诵不背诵，读完7天就进入下周学习。如此，孩子两年左右就可以熟记甚至背诵《论语》，《大学》，《易经》，《中庸》，《道德经》，《三字经》，《百家姓》，《千字文》，《朱子治家格言》，《笠翁对韵》等将近十多部经典。

学习量：累积法主张一天的学习量为400字左右。不过学习量是一个参考值，不同的孩子、不同的学习阶段，根据孩子的接受能力，可以灵活掌握。学习时间：采用离散教学的原则，一次学习时间约十分钟，一天二、三次，每天学习时间约为半小时。

"累积式"教育法学习内容安排（读哪些经典）：

A、六经四书：赖国全老师提出，六经四书，是必须学的，是主粮，而且必须先学习群经之首--易经。

六经是指:易经，黄帝内经，诗经，孝经，道德经，金刚经。此六经，以儒家为主，涵盖佛家、道家内容。与传统的六经：诗书礼易乐春秋，有所不同。

四书是指论语，大学，中庸，孟子，与传统的四书没有区别。

除此之外，可吃些小菜。何谓小菜@如唐诗，宋词，庄子，墨子。

B、经典按功能分类：培养一个人跟建房子一样，要打地基，做结构，最后才是装修。

1、基础类：包含《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》，也包含《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》。这一类经典都是教做人的，做人才是基础，学知识学做事都是后面的事。

2、结构类：这就是经。《易经》、《孝经》、《诗经》、《道德经》、《金刚经》、《黄帝内经》等。

3、装修类：先秦的诗、唐诗、宋词、古文观止、史记、资治通鉴等。

C、三个线程的学习：培养孩子应该要有一个总体规划：到底怎么样把你的孩子完善地培养起来？“137学习法”中间是3，所以是有三个线程的学习。

第一个线程就是学这些“经”，《易经》＋《黄帝内经》＋《道德经》＋《孝经》，这是经类的。

第二个线程是学“典”的，《论语》+《大学》+《中庸》+《孟子》这一类，难度也是介于中间。

第三个线程是学装修类：《三字经》+《百家姓》+《千字文》+《弟子规》+《成语接龙》+《诗词启蒙》+《文学启蒙》这一类的，装修类的，比较基础的。

遵守这三个线程，用两年时间就可以学得非常扎实，如果担心时间不够，可以学三年，第三年巩固，是可以学得非常好的。这样，我们孩子人生的地基结构，我们用两三年的时间就把他打下。

“累积式”教育法的三大纲领八大读经原则:

三大纲领:

①简易性纲领：每天半个小时读经，很容易坚持。方法简单才能做大做长久。

②周期性纲领：每次读经400字左右，每天读7遍，孩子一个星期就熟读了。

③多样性纲领：读经可以读多样，只读一样很难做下去，会非常的辛苦，但是多样就变得很简单。这个原则，是从生活中归纳出来的。多样性的实践，通过验证，很有用。用三年作一个大周期，完成六经四书以及一些辅粮的学习，大周期完成，再进行复习周期。

八大原则:

四个读经原则：当下读经 / 全家读经 / 科学读经 / 系统读经

四个不离原则：不离家庭 / 不离社会 / 不离生活 / 不离圣贤教悔

至今累积式教育法已经影响全球上百万的家庭

成为风靡海内外的著名儿童教育方法之一

复习的方法:

“小循环”不是复习，而是新内容在 7 天内的循环（比如每天 1 遍，一周循环 7 遍）；

“中循环”一本一本的复习（比如《易经》有 3 本书，复习第 1 本）；

“大循环”是对整部经典的复习，比如《易经》，3 本书一口气读完。

复习也因人而异， 可以每周复习，也可以全部完成再复习；学习并不是追求短期效果，只要是无为而为，短期效果不考虑，合适的时候就复习。